全媒體記者 徐國軍 通訊員 李菊蕾 賀淼 徐令輝 

2025年10月25日，在河南省高校思想政治理論課教學指導委員會的指導下，駐馬店職業技術學院馬克思主義學院與黃淮學院馬克思主義學院聯合主辦，“六室六課 異課同構”聯盟共同承辦的“銘記歷史 感恩奮進——紅色文化鑄魂育人教學研討會”圓滿舉行。本次研討會以“理論引領、思想碰撞、實踐體悟”為主線，通過專題報告、學術研討與現場教學相結合的方式，深入探索紅色文化融入新時代思政教育的創新路徑。

開幕致辭：以生命影響生命，積微光成曙光

學校黨委書記、河南省高校思政課名師蘇新留在開幕致辭中，以“教育的一厘米之變”生動闡釋育人真諦。他引用“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長”的古訓，強調思政教育要在日積月累中實現質變；借用泰戈爾“用生命影響生命”的詩意，點明教育是心靈與心靈的對話。蘇新留表示，學校將紅色文化作為立德樹人的重要載體，讓信仰的種子在潛移默化中生根發芽，讓思政教育如春風化雨，潤物無聲。

專家講座：竹溝革命薪火的歷史回響

研討會特邀確山竹溝革命紀念館館長魯金亮作《簡述竹溝革命史》專題報告。魯金亮系統闡釋了竹溝作為“小延安”的光輝歷程，指出竹溝不僅是中原抗戰的戰略支點，更是一座理想信念的精神熔爐。他強調，竹溝革命精神所蘊含的堅定信念、團結奮斗的優良傳統，是新時代鑄魂育人的重要力量源泉。報告以嚴謹的史實與生動的敘述，使與會者深刻感受到紅色基因的歷史縱深與時代價值。

思想交鋒：多維視角下的育人智慧

專題研討環節，來自不同高校與名師工作室的教師代表，圍繞紅色文化育人的路徑與方法展開了多維度的深度對話。

紅色文化鑄魂育人要做到“四個結合”

紅色文化鑄魂育人需實現“四個結合”：一是結合地方資源，用好河南這片紅色熱土上的英模事跡，發揮身邊榜樣的力量；二是結合時政熱點，抓住如抗戰勝利80周年等重要節點，將抗戰精神等融入育人全程；三是結合學生特點，遵循“因材施教”規律，避免千篇一律；四是結合育人場域，善用“大思政課”，構建“課程+實踐+網絡”立體體系，讓紅色基因在感恩奮進中代代相傳。

河南省高校思政課名師、河南大學馬克思主義學院副教授 沈賀

用紅色文化涵養大學生社會主義核心價值觀

紅色文化是涵養大學生社會主義核心價值觀的寶貴資源。發掘紅色文化在涵育大學生踐行社會主義核心價值觀中的教化功能，具有重要理論與現實意義。一是通過了解紅色文化，大學生可以在具體歷史場景中體會幸福生活的來之不易，深刻領悟對祖國的摯愛之情。二是紅色文化中貫穿著崇高的理想信念，在形塑大學生社會主義核心價值觀中發揮著重要激勵功能。三是紅色文化本質上是一種價值判斷與價值標準，具有鮮明的價值屬性，在大學生價值觀養成、道德情操培育方面發揮著重要的教育與牽引功能。思政課教師需推動紅色文化從認知轉化為自覺行動：通過課堂融入滋養思想，借助網絡傳播補給精神，注重日常實踐升華認同，從而在潤物無聲中筑牢青年價值根基，培育擔當民族復興大任的時代新人。

河南省高校思政課名師、河南農業大學馬克思主義學院副教授 王晨

“四位一體”實踐教學立體推進紅色文化教育入腦入心

紅色文化教育作為思政課實踐教學的重要內容，要充分利用好“大資源”“大課堂”“大平臺”“大師資”，推動形成“四位一體”立體實踐教學模式。一是善用“大”資源。打破革命舊址、紅色遺存、紀念館等“固定載體”局限，深挖影視、文學、音樂等“衍生資源”，讓紅色文化教育“活”起來。二是建設“大課堂”。打造“線上+線下”“校內+校外”“選修課+必修課”的立體化“大課堂”，讓紅色文化教育“新”起來。三是搭建“大平臺”。搭建學生“主動參與”的多樣化實踐平臺與學習成果展示平臺，讓紅色文化教育“實”起來。四是匯聚“大師資”。邀請革命紀念館的學術專家、講解人員與走進思政課堂，強化理論釋疑、價值引導與情感共鳴，讓紅色文化教育“動”起來。

河南省高校思政課名師、開封大學黨委宣傳部部長 常素芳

深挖與活化：讓紅色文化成為鑄魂育人的生動教材與力量源泉

紅色文化不是塵封的歷史、靜態的存在，而是一個個生動鮮活的故事，是思政課教學取之不盡的活水源頭。作為思政課教師，應該擔當起“播種者”的重任，將紅色基因生動植入學生心田。一是深化內容供給，實現從“故事敘事”到“價值內核”的轉化。二是創新方法載體，推動從“情感共鳴”到“理性認同”的升華。通過案例研討、情景模擬、VR/AR體驗等多元化手段，使學生在沉浸體驗和思辨探討中與歷史人物產生深度共情，幫助學生實現從“知”到“信”的升華。三是拓展實踐場域，促進從“知識習得”到“行為踐行”的貫通。紅色文化的教學終點不應在課堂，而應在廣闊的社會實踐?？梢酝ㄟ^開展“行走的思政課”，組織學生參與紅色遺址保護、訪談英雄后代、開展相關主題社會調研與服務，引導他們在身體力行中印證、鞏固和踐行所學理論，將紅色基因內化為精神追求，外化為報國行動的自覺。

河南省高校思政課名師、河南醫藥大學馬克思主義學院副院長 劉紅

充分發揮紅色文化鑄魂育人的“我”作用

在思想政治教育中，以紅色文化為載體完成“知、信、行”的深度精神淬煉和升華是值得我們永遠研討的課題，充分發揮教育中學生的“我”作用是激發學生“主動學習”，讓紅色文化變得 “可探究、可互動、可共鳴、可創新”，最終為“我”用的有效途徑。一、以“講故事”激發學生的“我探究”。提煉經典故事讓每屆學生傳承式講授，以故事性的育人感染力激發學生對紅色文化探究的興趣和內驅力；二、以“創情境”增強學生“我互動”。充分運用各類數字資源創設互動情境，吸引學生主動融入互動，以互動實現潛移默化、潤物無聲育人實效；三、以“演角色”實現學生的“我共鳴”。充分運用情景劇、劇本殺、微短劇等形式讓學生參與角色扮演，以具體角色身份的主客觀感受與紅色文化的時代背景、人物事件產生共鳴、共情，實現精神信仰的升華。四、以“共研討”引領學生的“我創新”。圍繞紅色文化的當代價值，定期召開以學生為主體，其他學校、社會團體人員共同參與的研討會，啟發學生對紅色文化的時代價值進行與時俱進“我創新”的探索和實踐。

河南省高校思政課名師涂凱迪工作室成員、河南機電職業學院馬克思主義學院副院長 李煥生

鐵血忠魂映山河 感恩奮進育青年

我們可以通過立體化教學創新思政育人：一是構建信仰坐標，通過楊靖宇火種般信念對抗歷史虛無主義，強化青年理想信念；二是打造忠誠課堂，用將軍“寧死不當亡國奴”的抉擇與當代戍邊英雄和基層年輕干部事跡對比，詮釋愛國主義的時代內涵；三是激活奮斗密碼，將抗聯戰士絕境求生的歷史場景與科研攻堅、鄉村振興等現實挑戰并置，培育青年堅韌品格。那些鐫刻在民族記憶深處的英雄群像，是思政課最厚重的教材，也是最珍貴的育人法寶，激勵我們感恩奮進，扛牢育人使命。

河南省高校思政課名師劉秀華工作室成員、黃淮學院馬克思主義學院教師 楊冉

實踐體悟：身臨其境的精神洗禮

當日下午，全體與會者赴楊靖宇將軍紀念館開展沉浸式現場教學。在莊嚴肅穆的展館中，銹跡斑斑的軍刀、字跡斑駁的家書、冰天雪地的場景復原，將大家帶回到那段艱苦卓絕的烽火歲月。通過敬獻花籃、沉浸參觀與現場研討，楊靖宇將軍“寧死不屈”的錚錚鐵骨與“胃中僅存草根棉絮”的壯烈犧牲，以最直觀的方式震撼著每位參與者的心靈。這種超越時空的對話，讓紅色歷史從書本走向現實，從記憶融入血脈。

在這場精神洗禮中，青年學子們展現了新時代的思考與擔當。

如何在新時代背景下，以紅色基因筑牢青年理想信念

今天有幸參加紅色文化鑄魂育人教學研討會，聆聽各位專家老師的精彩發言，我感到很開心也很榮幸。會上，王晨老師、沈賀老師提出的運用AI、VR賦能思政課，讓課堂更加鮮活。劉紅老師提出的擴大思政課實踐場域，豐富思政課地點等觀點讓我受益匪淺。研討會后，跟隨各位名師一起走進楊靖宇將軍紀念館，理論聯系實際，讓我更加深刻領略了紅色文化的博大內涵。走進紀念館，展柜里的老物件，墻上的戰斗地圖，瞬間將我拉回到了那段艱苦卓絕的烽火歲月。觀看了場館內的歷史片段重現，楊靖宇將軍傷病交加，獨自一人仍與日軍周旋鏖戰，最終在林海雪原壯烈犧牲。天邊那輪明月，是家人的呼喚，是英雄的忠魂。人民英雄永垂不朽！

河南省高校思政課名師王晨工作室成員、河南農業大學馬克思主義學院研究生 宋昕

以靖宇風骨為帆 讓紅色基因在教學中破浪遠航

本次研討會我有幸傾聽了確山竹溝革命紀念館館長對“小延安”的講述，以及各位專家對紅色文化鑄魂育人的良策。下午參觀了楊靖宇將軍紀念館，其身臨其境的演繹，瞬間將我拉回冰天雪地的東北抗聯戰場。楊靖宇將軍憑著“頭顱不惜拋掉，鮮血可以噴灑”的信念，與日寇周旋至最后一刻。犧牲后胃里僅有樹皮、草根和棉絮——沒有一粒糧食。走出紀念館，我懂得了，我們要接過先輩的精神火炬，讓其在鑄魂育人中發揮更深遠的作用。

河南省高校思政課名師王晨工作室成員、河南農業大學馬克思主義學院研究生李曉叢

青春承靖宇，紅心繼精神

走進楊靖宇將軍紀念館，我深受震撼。以前在書本上讀歷史，那些文字是平面的，但今天站在這里，看著一件件實物、一張張照片，英雄的形象變得更加立體，這種震撼是直擊心靈的。楊靖宇將軍用生命捍衛了國家尊嚴，詮釋了“中國人都投降了，還有中國嗎”的錚錚鐵骨，他的精神照亮了我們前進的道路。作為新時代青年，我們更應銘記歷史，傳承他的愛國精神，以實際行動為實現民族復興而努力，讓英雄的奉獻不被時光湮沒。

河南省高校思政課名師劉紅工作室成員、河南醫藥大學馬克思主義學院2024級研究生 劉玫含

感悟靖宇風骨，書寫青春答卷

踏入楊靖宇將軍紀念館，銹跡斑斑的軍刀、字跡模糊的家書，靜靜訴說著烽火歲月的艱辛。聽講解員提及將軍在茫茫雪地里以草根充饑，仍堅守抗聯陣地，直至生命最后一刻，崇敬與震撼涌上心頭。課本里“民族英雄”的形象瞬間鮮活，“不屈”二字也有了具象的重量。作為馬克思主義學院的研究生，我更明白這份精神不是陳列的史料，而是要融入學術研究、傳遞給更多人的信仰火種，未來也會盡全力讓英雄故事在新時代煥發生機。

河南省高校思政課名師劉紅工作室成員、河南醫藥大學馬克思主義學院2025級研究生 周紫雨

承紅色基因，續靖宇薪火

10月25日跟隨河南省高校名師工作室的隊伍來到了楊靖宇將軍紀念館。在館內了解到楊靖宇將軍抗日的英勇事跡。在沉浸式場景下我看到將軍身著補丁摞補丁的棉衣，面對零下四十度的寒冬，在日軍層層封鎖下和日本侵略者展開頑強抗爭，率部與敵人周旋數月，直至流盡最后一滴血，用生命詮釋了自己的信仰與意志。楊靖宇將軍用生命筑起的精神長城，從未因時光流逝而褪色。楊靖宇精神是穿透歲月的精神火炬，我們當銘記歷史，以先輩風骨為指引，感恩奮進。

河南省高校思政課名師劉紅工作室成員、河南醫藥大學馬克思主義學院2023級研究生 高懷猛

絕境中見證信仰，奮斗中傳承精神

走進駐馬店楊靖宇紀念館，一張張泛黃的照片、一件件斑駁的遺物，將我帶回那個風雨如晦的年代。冰天雪地中，楊靖宇將軍在彈盡糧絕的絕境里，以鋼鐵般的意志抗擊日寇，用生命詮釋了“中國人都投降了還有中國嗎”的信仰力量。作為新時代大學生，我們無需直面槍林彈雨，但這份在絕境中堅守的信仰、在奮斗中不屈的精神，正是我們前行的底氣。今后，我將把這份精神融入學業與生活，以迎難而上的勇氣攻克難關，以愛國擔當的初心砥礪前行，讓楊靖宇將軍的精神在新時代青年的奮斗中代代相傳。

黃淮學院馬克思主義學院2023級本科生 金雅萱

尋覓精神之源：在楊靖宇紀念館里對信仰的追問

踏入楊靖宇紀念館，于我而言，不僅僅是一次參觀，更是一場作為馬克思主義研究會成員的“尋根之旅”。這里的每一件遺物，都不再是靜止的展品，而是叩問我內心信仰的活生生的拷問。我從理論走向現實，在歷史的絕境中，驗證了一種力量的終極形態。走出紀念館、歷史的硝煙已然散去，但思想的洗禮長存心間。楊靖宇將軍為我進行了一次關于信仰的“極限壓力測試”，證明了由馬克思主義武裝起來的共產主義戰士、所能達到的精神高度和意志強度。作為馬克思主義研究會的一員，我將帶著這份震撼與思考、更堅定地走在這條尋夢、追夢、筑夢的路上。因為我們深知，我們今日所研讀、所信仰、所傳播的，正是當年支撐英雄慷慨赴死的，同一個真理。

駐馬店職業技術學院馬克思主義學習研究會成員 姚樂泉

銘記，是為了更好地奮進。本次研討會既是一次歷史的回望，更是一次力量的匯聚。我們將把研討成果轉化為育人實效，讓紅色文化的薪火在青年一代中代代相傳，為培養擔當民族復興大任的時代新人作出新的、更大的貢獻！

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