全媒體記者 朱麗娟 閆路莉

為深入落實2022年版新課標的核心要求，助力一線教師精準把握新教材編寫理念與內容變化，推動課堂教學改革向縱深發展，11月6日，駐馬店市2025年“結構化視角下小學數學單元整體教學”課堂教學觀摩活動在經濟開發區金雀路小學舉行。全市小學數學骨干教師代表及各縣（區）小學數學教研員齊聚一堂，共探結構化教學的實踐路徑。

本次活動由市教育課程與教學發展中心組織，采取“教學觀摩+專題報告”形式，搭建理論與實踐融合的研訓平臺。觀摩環節中，展示課例立足單元整體視角，從課標要求、知識邏輯與學生認知規律出發，系統解構教材，通過科學化、結構化教學設計激活學生思維，展現單元整體教學在整合知識碎片、培養高階思維、提升課堂效率等方面的實踐成效。

課后研討中，參會教師圍繞教學設計、課堂生成與結構化策略等展開深入交流。平輿縣實驗小學教師麻耀方表示：“展示課從結構化視角串聯零散知識點，構建‘知識網絡’，既契合新課標理念，又促進學生主動思考，令人深受啟發。

“今天的展示課讓我眼前一亮，老師們從結構化視角解構單元教材，把零散的知識點串聯成‘知識網’，這種設計既貼合2022版新課標的要求，又能帶動學生主動思考。”平輿縣實驗小學老師麻耀方說。

專題報告環節，專家系統闡釋了小學數學單元整體教學的實施邏輯與實踐價值，針對新教材使用中的重點難點提供具體指導，為課標理念向教學實踐轉化提供清晰路徑。

此次活動搭建了區域教學交流與資源共享的橋梁，助力教師深化對單元整體教學的理解。

“作為一線數學教師，我一直困惑新課標理念如何落地，這次活動給出了清晰答案：結構化單元整體教學是連接課標與課堂的關鍵。通過活動，我既理解了新教材深層邏輯，也學會了整體設計教學、擺脫單點講解局限。未來會將所學轉化為教學行動，提升學生核心素養并帶動同事共同進步。” 經濟開發區金雀路小學老師史煥然說。（編輯 詹云清）

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