全媒體記者 張雙輝 宋一帆 王立坤

三尺講臺綻芳華，一片丹心育棟梁。在遂平縣第三初級中學，一支優(yōu)秀的女教職工團隊以"巾幗不讓須眉"的擔當，將"家"的溫度融入教育點滴，用愛與智慧編織出學生成長的彩虹橋。這支占全校教職工總數(shù)75%的"教育娘子軍”打造出獨具特色的育人模式，讓6000余名學子在知識的海洋里揚帆，在溫暖的港灣中成長。

遂平縣第三初級中學是一所九年一貫制寄宿制學校，擁有近6000名學生、500名教職工，其中女性教職工占教職工總數(shù)的75%。對于剛進入初中的七年級學生來說，生活環(huán)境的改變、學習科目的增多、學習壓力的增大，往往會讓他們感到不適和陌生。因此，學校班級里的女教師在教學之余，重點關(guān)注學生們的心理與成長，幫助學生在學習與生活中找到平衡。

“我們的班主任就像一位朋友一樣，時刻關(guān)心著我們，與我們在課余時間談?wù)撘恍┥罘矫娴膯栴}，像一些生活小技巧，時刻關(guān)注著我們的心理與成長。在課堂上，他又比較嚴厲，要求我們不放松、不懈怠，同時也會鼓勵我們在自己擅長的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。”學生崔子笑說。

“遂平三中作為一所九年一貫制寄宿制學校，三分之一的學生都來自于農(nóng)村，而其中有很大一部分都是留守兒童。七年級作為從小學到初中的過渡階段，學習習慣和生活習慣突然的改變會讓他們很多人覺得不適應(yīng)，那么我就和其他的老師白天都守在班里，陪他們一起吃飯，及時關(guān)注他們的思想動向，晚自習放學以后去寢室教他們疊被鋪床，培養(yǎng)他們的獨立能力和適應(yīng)能力。”該校七年級班主任宋建說，基本上經(jīng)過一個月的時間，他們就可以快速地融入到緊張有序的學習和生活中去。

在教學工作中，學校的女教師們也展現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)新精神。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，教研組在集體備課時注重“傳幫帶”，大教研時分享經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量；小教研時則聚焦如何調(diào)動學生的積極性。

“比如說背書學生背累了，我們會設(shè)計背書PPT，還有像作業(yè)消消樂，寫一兩個鼓勵性的小紙條等來激發(fā)學生的學習興趣。”該校九年級語文教研組長李霞說。

除了課堂教學，遂平縣第三初級中學還通過豐富多彩的社團活動，為學生提供展示自我、發(fā)展興趣的平臺。每周二、四下午，是固定的社團時間，通過各種各樣的活動，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，進一步培養(yǎng)他們的審美力和創(chuàng)造力。

該校社團輔導老師軒鈺釧告訴記者：“到目前為止，學校已經(jīng)設(shè)立了20個社團，涵蓋藝術(shù)、文學、體育等多個領(lǐng)域。這些社團活動不僅豐富了同學們的校園生活，也為他們留下了美好的童年回憶。”

值得一提的是，遂平縣第三初級中學的女教職工團隊在學校發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。每一位教師都在用自己的方式，為學生的成長保駕護航。無論是班主任的悉心關(guān)懷，還是教研組的創(chuàng)新教學，亦或是豐富多彩的社團活動，都體現(xiàn)了學校對學生的關(guān)愛與責任。正是這樣一支充滿愛心和責任感的團隊，讓學校獲得了“河南省三八紅旗手”集體榮譽稱號。（編輯 詹云清）

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