阮一帆

《 人民日報 》（ 2016年08月22日   07 版）

黨的十八大以來，思想政治教育理論研究與實踐創新取得很大成績。但隨著國際形勢深刻變化和國內經濟社會發展，新情況新問題新挑戰層出不窮。思想政治教育要跟上形勢變化、更好發揮作用，必須強化人本意識、問題意識、實踐意識，不斷開拓創新。

強化人本意識。思想政治教育是做人的工作的，關注人的發展是思想政治教育的根本。人的自由全面發展是思想政治教育的終極目的，因而在思想政治教育理論研究與實踐創新中要牢固樹立人本意識。廣大思想政治教育工作者應深刻理解馬克思主義關于人的全面發展學說，準確把握中國優秀傳統文化中“以民為本”的思想精髓，并對西方人本主義作出具體的、歷史的批判分析。唯有如此，才能全面把握我們黨以人為本思想的深刻內涵與精神實質。實踐一再說明，將人作為出發點和歸宿，尊重人、理解人、關心人，滿足人的合理需求、提高人的綜合素質、促進人的自由全面發展，是思想政治教育創新發展的戰略基點和現實抓手。

強化問題意識。問題是時代的聲音。只有樹立強烈的問題意識，實事求是地對待問題，才能找準思想政治教育創新發展的突破口和關節點。思想政治教育工作者要善于發現問題、提出問題、研究問題、回答問題，積極推動問題的解決，以求真務實、創新創造的學術精神探索思想政治教育規律。此外，還應在理論與實踐、教學與科研、灌輸與互動、繼承與創新的交匯點上聚焦思想政治教育前沿問題，探索和解答新的研究課題。面對復雜多變的思想政治教育問題，要不斷總結成功經驗，對重大現實問題作出合理的理論闡釋、提出有效的解決路徑。

強化實踐意識。馬克思反復強調其哲學的全部理論都要付諸實踐、指導實踐，變為群眾的行動。理論創新源于實踐，并對實踐有“指揮棒”和“風向標”作用，其根本目標是增強人們的實踐自覺；而實踐又能為理論創新提供重要依據，使理論更加深刻、全面，提升人們的理論自覺。推進思想政治教育創新，需要樹立實踐意識，堅持實踐第一。一是研究的問題要來源于實踐、“接地氣”，而不能局限于書齋和“象牙塔”，也不能過分專注于理論思辨；二是要通過研究提出新的思想理論，而這些思想理論創新成果又要經受實踐的檢驗。思想政治教育所關注、研究的實踐問題，可劃分為宏觀和微觀兩個層面。在宏觀層面，思想政治教育創新要根植于中國特色社會主義偉大實踐，這一實踐中產生的新情況、新問題蘊涵著豐富的思想理論源泉；在微觀層面，思想政治教育工作者要關注教育對象學習、工作、生活實際，這是思想政治教育創新的源頭活水。

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