全媒體記者 王立坤  通訊員 謝飛 王夢(mèng)瑩

在遂平縣第一高級(jí)中學(xué)，有這樣一位深耕教育領(lǐng)域20余載的教師——邱穩(wěn)。她始終堅(jiān)守在高中英語(yǔ)教學(xué)一線，帶著20余年高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，以高標(biāo)準(zhǔn)立教、以真情懷育人，用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，在高中教育的沃土上書寫著“立德樹(shù)人”的生動(dòng)篇章。

作為一名英語(yǔ)教師，邱穩(wěn)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究課本教材，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代教學(xué)方法。她及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)心與學(xué)生溝通。她不僅是學(xué)生信賴的教師，更是他們知心的伙伴。因?yàn)橛辛藧?ài)與關(guān)懷，學(xué)生們總是喜歡上英語(yǔ)課，班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)逐年提升，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的廣泛贊譽(yù)。

走進(jìn)邱穩(wěn)老師的課堂，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生端坐聽(tīng)講、教師“滔滔不絕”的場(chǎng)景已悄然改變，取而代之的是一種“沙龍”式的氛圍：學(xué)生們分組討論，大膽嘗試英語(yǔ)口語(yǔ)交流，自信展示自我風(fēng)采。

作為學(xué)校的骨干教師，邱穩(wěn)深知學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而如何讓學(xué)生學(xué)得更好，是教師必須面對(duì)的重要挑戰(zhàn)。為此，她認(rèn)真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，廣泛閱讀各類教學(xué)刊物，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意融入自己的教學(xué)實(shí)踐。她積極參與教學(xué)改革，嘗試分層教學(xué)，讓每一層次的學(xué)生都能“學(xué)得飽、學(xué)得好”。對(duì)尖子生，她注重知識(shí)之間的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生的逆向思維，契合他們“求新”“求變”的心理特點(diǎn)；對(duì)學(xué)困生，她則強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和情感鼓勵(lì)，讓他們感受到分層教學(xué)不是放棄，而是有針對(duì)性提升，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)也顯著提高。

栽下桃李滿園，留得一生芬芳。邱穩(wěn)不僅做“傳道授業(yè)解惑”的老師，更是做學(xué)生們的傾聽(tīng)者，教他們?yōu)槿颂幨赖牡览恚o予班上每一個(gè)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和溫暖。

遂平縣第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生鄭文磊說(shuō)，邱老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教室、餐廳都可以看到邱老師的身影，有邱老師的陪伴我們可以更安心地學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望在邱老師的帶領(lǐng)下，我們將會(huì)在2027年的高考取得優(yōu)異成績(jī)，考上理想的大學(xué)。

“教育不只是一份謀生的職業(yè)，更是一份需要用心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。”作為年級(jí)段長(zhǎng)，邱穩(wěn)還積極為青年教師的成長(zhǎng)答疑解惑，把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給青年教師，體現(xiàn)傳承的力量。“要多讀書、多思考、多參與教研，尤其是高中教師，要隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，既要吃透教材考綱，也要研究教學(xué)方法與學(xué)生心理，腳踏實(shí)地才能快速站穩(wěn)講臺(tái)，既贏得學(xué)生的信賴，也贏得自己的教育未來(lái)。”邱穩(wěn)對(duì)年輕教師的建議，滿是懇切。

邱穩(wěn)懷著濃厚的教育情懷，以“四有好老師”和“四個(gè)引路人”為準(zhǔn)則，不斷鞭策自己，砥礪奮進(jìn)，默默耕耘，在平凡的工作崗位上書寫了不平凡的業(yè)績(jī)，充分展現(xiàn)新時(shí)代“四有”好老師的崇高形象。?

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