全媒體記者 朱建峰 通訊員 賀志勇

又到一年開學季，平輿思源學校的圖書館里，嶄新的設施已悄然就位——不僅有涼爽的空調營造舒適空間，更有分類清晰的書架、簡約木質桌椅、柔軟的坐墊，抬眼便是窗外的綠景陽光，舒適自在的閱讀空間等細節升級，為孩子們打造了一方更具吸引力的“書香天地”。學校此舉，正是希望以硬件改善為契機，讓孩子們從“被動閱讀”走向“主動沉浸”，在日復一日的閱讀習慣中，扎實提升語文整體素養。

“舒適的環境是習慣養成的‘敲門磚’。”作為學校分管后勤工作的副校長，梁穩當對此深有體會，過去，或許有學生因閱覽室溫度不適、座椅生硬而淺嘗輒止；如今，明亮的燈光、適宜的溫度、隨手可及的書籍，讓“去閱覽室坐坐”成為一種自然的選擇。而習慣的背后，是語文素養的層層積淀。他相信，新學期，在老師們的引導下，孩子們將會進一步帶著目標閱讀：低年級學生在繪本中認識更多漢字，積累生動的短句；高年級學生在名著中梳理人物關系，學習細膩的描寫手法；大家還會在“閱讀分享角”交流感悟，讓書中的觀點碰撞出思維的火花。這些看似日常的積累，恰恰是“語言建構與運用”“思維發展與提升”的鮮活實踐。當閱讀從“任務”變成“享受”，習慣的種子便已悄然種下。

“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”作為學校分管學生工作的副校長，年軍紅的感受尤為深刻。他表示，語文教學的終極目標是提升學生語文素養。養成良好的閱讀習慣，是培育學生語文核心素養有效途徑，是學生實現終身學習的需要，是學生形成聽、說、讀、寫、書等各項語文素養的需要。通過與書中人物對話，與寫書大師對話，借助豐富的人類文化精品，滋養學生的心靈，并在，課外閱讀中培育語文聽、說、讀寫、書等核心素養，惠及學生健全人格的形成，使孩子終生受益。

“讀經典的書，做有根的人。”這是平輿思源全體師生的共識，硬件改善只是第一步，學校更希望通過這方小小的閱覽室，讓閱讀成為孩子們的生活方式——當他們習慣在文字中感受美、理解文化、表達自我，語文素養的提升便會水到渠成。新學期，平輿思源的孩子們將在更舒適的書香里，邁出素養成長的堅實一步。

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